نظریه عملی

مراحل رشد و تکامل دانش و علوم را باید دانست تا بتوان تشخیص داد در چه مرحله ای از آن هستیم. در سیستم آموزشی یاد دادند، بخشی از علم را که بعنوان دانش است، فقط حفظ نماییم، بدون هرگونه تحلیل و مهندسی آن دانش از میزان و مسیر رشد و تکامل پایه های علم. عدم دقت در این مهم باعث شده بیرون آمده ای آین سیستم گمان کنند، آنچه میدانند کامل درست است، و فقط آنها بخوبی میدانند، بویژه در بخش گرایشهای مختلف تاریخ.